市井心靈：在地國際化與領袖教育(中)（第303期）
「因為，耶和華賜人智慧；知識和聰明都由祂口而出。」(2:6) 「智慧為首；所以，要得智慧。在你一切所得之內，必得聰明。」(4:7)「但要凡事察驗，善美的要持守。」(帖前5:21) ：「你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的果效是由心發出。」 (箴4:23) 「將各樣的計謀，各樣攔阻人認識神的那些自高之事，一概攻破了，又將人所有的心意奪回，使他都順服基督。」(林後10:4-5)。
學生服務專業的質變
隨著學生人數增加，尤其因為要達成「國際教育樞紐」之目標，以及「在地國際化」之策略，非本地生之快速增加，學生服務專業從理念、策略、中長期規劃、政策措施、人力架構、年度計劃、執行方案、以至學生守則，都需要全面再思考，以應對大環境之急速轉變，以至學界和校園生態之變化，甚至環環緊扣的串鎖重構(Chained Reformulation)，都需要院校管理層和學生服務專業從業人員有突破性的思維，及勇於求新求變的志氣。
學生服務專業出現快速質變的同時，面臨學生服務專業從業人員短缺，現存同工亦需要加強轉化式培訓 (Transformational Training)，或者範式轉移學習 (Paradigm Shift Learning)，這都是高等院校必須優先應對的選項。
另一方面，從業人員面對校園融合(Campus Inclusion)的量變與質變，從照顧非本地生的住宿需要，幫助他們適應在港生活及學習，給予情緒支援，促進本地生和非本地生之融合，以至共同開創校園裏的國際氛圍，強化同學對環球議題的關注和參與，凡此種種，都引發更多質與量的需求，學生服務專業也不再單單停留於支援同學「平穩無恙」、「順利畢業」的行政角色，卻有份於成為大學教育不可缺席的重要一環。
教育、科技與人才
香港政府推動「教育、科技、人才」（TRIO）一體化發展，是現屆特區政府的戰略核心。政府成立由政務司司長主持的「教育、科技和人才委員會」，以新思維將三者深度融合。政府的理念在於 :「教育培養我們的未來，科技代表我們的實力，人才引領我們的發展。」
當學生服務專業連結TRIO的整合發展中，開啟從業人員新的探索視野，TRIO結合在地國際化政策，很大程度上，將學生服務專業的全球網絡加強、加快擴展，以匹配成為國際教育樞紐的快速建設。至於推動「留學香港」品牌，香港學生服務專業在提供品牌內容方面，同樣需要面對國際競爭，經得起作為行業領導的考驗，而非學分領域的學生體驗學習及成長經歷，以及全球十分重視的領袖教育，必須成為品牌的重要部分。
聖經參照和反思
高等教育追求智慧與理性，培養學生獨立思考、明辨是非。《箴言》說：「因為，耶和華賜人智慧；知識和聰明都由祂口而出。」(2:6) ，「智慧為首；所以，要得智慧。在你一切所得之內，必得聰明。」(4:7)，保羅也說：「但要凡事察驗，善美的要持守。」(帖前5:21)，對世事世情的察看和思辨，以及對人世間美善之事物的持守，乃教育之根本追求。
《但以理書》記載但以理和他的同伴接受巴比倫最高規格的教育三年，學習「迦勒底的文字言語」(1:4) 訓練三年之後，就在王面前供職(1:5)，三年過去，上帝使這四個青年精通各種文獻和學問，又賜給但以理有解釋異象和夢的才能。」 (現中/1:17) 但以理和他的三位摯友，接受「迦勒底皇家學院」的高等教育培訓，成為治國之才。現代高等教育機構在追求知識、學問，精通各種文獻，造就人才等方面，懷抱相同目的，能以造福國民和社會為使命，看重人才在專業學識和技能上追求卓越。但除了學問和知識，對人本價值與道德的追求又如何？
在人工智能極速發展的時代，高等教育對人本價值和道德的追求，比以往任何時候都更加迫切。當產學研的效率達到頂峰時，人文與道德關懷正是防止失控、確保科技造福人類的關鍵。人本價值引導科技向善，道德同理心需要以心靈和德性孕育，應對全新型態的學術誠信之挑戰，演算法可能加劇社會不平等的危機，無論前面是機遇或挑戰，是突破或引誘，高等教育都必須堅守美善，並培育具備美好心靈魂的未來領袖。
聖經真理和基督教價值觀在這場高速的屬靈戰爭，如何「將各樣的計謀，各樣攔阻人認識神的那些自高之事，一概攻破了，又將人所有的心意奪回，使他都順服基督。」(林後10:4-5)成為基督徒面對人工智能的世代，當高等教育放在極速的公路上奔馳，所必須準備好的一場硬仗，好去保守年輕生命的心懷意念：「你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的果效是由心發出。」 (箴4:23)。
香港工商基督徒協會
總幹事
劉國偉
市井心靈默想
學生服務專業也不再單單停留於支援同學「平穩無恙」、「順利畢業」的行政角色，卻有份於成為大學教育不可缺席的重要一環。
經文默想及祈禱……
你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的果效是由心發出。 (箴4:23)。
